PROGRAM
Kierunek: Bioróżnorodność w zarządzaniu środowiskiem
Przedmiot: Państwowy Monitoring Środowiska – monitoring gatunków i siedlisk przyrodniczych w praktyce
Wykładowca: Anna Smolarska
Celem przedmiotu jest:
- przekazanie podstawowej wiedzy na temat Państwowego Monitoringu Środowiska, w tym podstaw prawnych, celów i zadań, aktualnego programu oraz sposobów jego finansowania,
- zapoznanie z elementami monitoringu przyrodniczego ze szczególnym uwzględnieniem monitoringu gatunków i siedlisk przyrodniczych oraz założeniami metodycznymi: częstotliwością monitoringu, zakresu badanych parametrów, stosowanej skali ocen, sposobu dokonywania oceny stanu ochrony na stanowisku monitoringowym,
- przygotowanie słuchaczy do praktycznego prowadzenia monitoringu wybranych typów siedlisk i grup gatunków oraz do planowania ich skutecznej ochrony.
Zakres materiału (wykłady i zajęcia w terenie):
- podstawy prawne i cele Państwowego Monitoringu Przyrodniczego
- założenia metodyczne monitoringu siedlisk przyrodniczych i gatunków
-
ogólna procedura przeprowadzenia monitoringu: a) roślin – na podstawie wybranych gatunków z następujących grup: rośliny kwiatowe, paprocie, widłaki, mchy, porosty; b) zwierząt – na podstawie wybranych gatunków z następujących grup: ssaki, płazy i gady, minogi i ryby, mięczaki, ważki, motyle, chrząszcze, inne bezkręgowce; c) siedlisk –na podstawie wybranych typów siedlisk przyrodniczych: siedliska nadmorskie, wodne i nawodne, zaroślowe, łąkowe i murawowe, torfowiskowe i źródliskowe, naskalne i jaskinie, siedliska leśne
-
praktyczne wykorzystanie metod monitoringu gatunków i siedlisk przyrodniczych w terenie, w tym m.in.: metody monitoringu dużych drapieżników z zastosowaniem fotopułapek.
Podczas zajęć słuchacze nauczą się:
- definiować podstawowe pojęcia dotyczące PMŚ, takie jak: monitoring przyrodniczy, stanowisko monitoringowe, wskaźniki kardynalne,
- wyjaśniać i opisywać tzw. parametry stanu ochrony zarówno w odniesieniu do ochrony siedlisk jaki i gatunków
- wypełniać kartę obserwacji siedliska przyrodniczego na stanowisku oraz formularze do obserwacji gatunku na stanowisku
Przedmiot: Działania minimalizujące i kompensujące środowisko przy budowie infrastruktury
- poszerzenie wiedzy w zakresie przepisów ochrony środowiska w tym oceny oddziaływania na środowisko (także w obszarze Natura 2000), przekazanie wiedzy na temat działań minimalizujących i kompensujących wpływ inwestycji na środowisko (etap budowy i eksploatacji)
- przekazanie podstawowej wiedzy na temat etapów przygotowania dokumentacji projektowej w zakres której wchodzi część środowiskowa
- przekazanie podstawowej wiedzy na temat prowadzenia nadzoru przyrodniczego na budowach – na przykładach budowy infrastruktury drogowej
- przekazanie podstawowej wiedzy na temat monitoringów porealizacyjnych
- przepisy ochrony środowiska (w tym m.in.: Ustawa prawo ochrony środowiska, Ustawa o ochronie przyrody, Ustawa o udostępnianiu informacji o środowisku i jego ochronie, Ustawa prawo wodne, Rozporządzenie w sprawie określenia przedsięwzięć mogących znacząco oddziaływać na środowisko oraz szczegółowych uwarunkowań związanych z kwalifikowaniem przedsięwzięć do sporządzania raportu o oddziaływaniu na środowisko, Rozporządzenie w sprawie ochrony gatunkowej zwierząt, Rozporządzenie w sprawie ochrony gatunkowej roślinprocedury dokumentacji projektowej w drogach
- procedury oceny oddziaływania na środowisko
- działania minimalizujące wpływ budowy infrastruktury na środowisko: a) etap budowy: zabezpieczenia drzew nieprzeznaczonych do wycinki, tymczasowe wygrodzenia herpetologiczne, piezometry, inwentaryzacja prawnie chronionych zwierząt i roślin, uzyskanie decyzji derogacyjnych oraz wypełnienie warunków z nich wynikających np. przenoszenie prawnie chronionych zwierząt i rośli; b) przejścia dla zwierząt (duże, średnie i małe), wygrodzenie drogi wraz z zabezpieczeniami herpetologicznymi, zbiorniki zastępcze dla płazów, nasadzenia roślin, budki dla ptaków i nietoperzy, system odwodnienia, ekrany akustyczne
Podczas zajęć słuchacze nauczą się:
- wymieniać etapy przygotowania dokumentacji środowiskowej
- na podstawie inwentaryzacji przyrodniczej oraz rozwiązań projektowych zidentyfikować działania minimalizujące wpływ inwestycji na środowisko
- przygotowywać wnioski derogacyjne (odstępstwa od zakazów)
- pełnić funkcję inspektora ds. środowiska budowie (zarówno po stronie nadzoru inwestorskiego jak i wykonywanych prac)
Przedmiot: Struktura i metodyka pisania opracowań przyrodniczych oraz pism urzędowych
Wykładowca: Agnieszka DrapiewskaCelem przedmiotu jest zapoznanie uczniów z kompetencjami poszczególnych organów ds. ochrony srodowiska (gminy, starostwa, PIW, urzędy marszałkowskie, urzędy wojewódzkie, RDOŚ, WIOŚ itp.), przygotowanie do tworzenia pism do urzędów oraz podstawowych opracowań przyrodniczych.
Zakres materiału (wykład i zajęcia praktyczne):
- Kompetencje poszczególnych organów wykonujących zadania z zakresu ochrony środowiska i ochrony przyrody.
- Urzędy/jednostki a Kodeks Postępowania Administracyjnego, ustawa o ochronie przyrody, ustawa o ochronie środowiska, ustawa o udostępnianiu informacji o środowisku i jego ochronie, udziale społeczeństwa w ochronie środowiska oraz o ocenach oddziaływania na środowisko.
- Współpraca z organami i jednostkami zajmującymi się ochroną środowiska/przyrody.
- Redakcja tekstów urzędowych takich jak: prośby, podania, skargi i zażalenia.
- Co to jest SZOP OP, SWZ jak czytać, gdzie szukać? - Tworzenie planu opracowania przyrodniczego na wybranych przykładach.
Podczas zajęć słuchacze nauczą się:
- poprawnie i logicznie analizować problem
- szukać czytać ze zrozumieniem ogłoszenia i przetargi
- redagować pisma do urzędu, kierować je do właściwego urzędu
- konstruować opracowania przyrodnicze
Przedmiot:
Wykładowca:Celem przedmiotu jest zapoznanie uczniów z
Przedmiot:
Wykładowca:Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy dotyczącej
Zakres materiału (wykłady):
Podczas zajęć słuchacze naucza się:
Przedmiot:
Wykładowca:Celem zajęć jest przedstawienie i nauczenie
Przedmiot:
Wykładowca:Cel zajęć
Przedmiot:
Wykładowca:Celem przedmiotu jest zapoznanie
Przedmiot:
Wykładowca:Celem zajęć jest przekazanie słuchaczom
Przedmiot:
Wykładowca:Celem zajęć jest przekazanie słuchaczom
Przedmiot:
Wykładowca:Celem przedmiotu jest